Physics Teaching Strategies Supported on the Didactics of Proportional Reasoning
Proportional reasoning has not been sufficiently exploited in physics education, although this ability is a characteristic of scientific thinking. In this work, we show how the specific didactics of proportionality can be applied to the teaching-learning processes of physics subjects in high school-...
محفوظ في:
| المؤلفون الرئيسيون: | , |
|---|---|
| التنسيق: | Peer reviewed article Artículo evaluado por pares |
| اللغة: | spa |
| منشور في: |
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
2024
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://erevistas.uacj.mx/ojs/index.php/culcyt/article/view/6559 |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
