CORRELACIÓN ENTRE INDICADORES SOCIODEMOGRÁFICOS Y DE RENDIMIENTO ESCOLAR EN ESCUELAS PRIMARIAS DE CIUDAD CUAUHTÉMOC
El documento presenta el diseño, desarrollo y conclusiones de un proyecto de investigación que revisó los índices de correlación entre cinco indicadores de rendimiento escolar (resultados en el instrumento ENLACE en Español, Matemáticas y Ciencias; deserción y reprobación) con cuatro indicadores soc...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Trabajo recepcional licenciatura |
| Language: | spa |
| Published: |
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/20.500.11961/2046 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | El documento presenta el diseño, desarrollo y conclusiones de un proyecto de investigación que revisó los índices de correlación entre cinco indicadores de rendimiento escolar (resultados en el instrumento ENLACE en Español, Matemáticas y Ciencias; deserción y reprobación) con cuatro indicadores sociodemográficos (índice de marginalidad, densidad de población, población en edad de trabajar ocupada y porcentaje de población indígena) de las AGEBs en las que se ubican 54 de las 57 escuelas de nivel primaria en la ciudad de Cuauhtémoc, Chihuahua. Adicionalmente se geolocalizaron todas las escuelas estudiadas, lo que posibilitó un análisis espacial de su distribución en la mancha urbana. El análisis correlacional permi
tió identificar asociaciones significativas entre el índice de marginación alto y resultados insuficientes en Español y Ciencias; y entre el índice de población ocupada en edad de trabajar con el resultado de elemental en Español. La conclusión general es que efectivamente los indicadores sociodemográficos se correlacionan con los rendimientos escolares, sin embargo; existen en la realidad estudiada otros elementos que igualmente intervienen en dichos rendimientos. Dichos elementos pueden ser motivo de estudios posteriores. |
|---|